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教室里偏向站立的课桌会改变上课时间的活动和久坐行为吗？
摘要来源：Int J Environ Res Public健康。 2019 年 3 月 15 日；16(6)。 Epub 2019 年 3 月 15 日。PMID：30875890
摘要作者：Ann M Swartz、Nathan R Tokarek、Krista Lisdahl、Hotaka Maeda、Scott J Strath、Chi C Cho
文章隶属关系：Ann M Swartz
摘要：本研究的目的是确定偏向站立的课桌对整个学年三年级、四年级和六年级学生的身体活动和久坐行为的影响。：这项课堂交叉设计研究使用了教师- 确定每个教室内的座位分配。一半的学生使用站立式书桌，一半使用坐式书桌g 办公桌。在基线和每九周干预期结束时完成为期五天的髋部佩戴加速度计评估。使用混合效应模型来确定活动时间和久坐时间百分比的差异。： 三年级、四年级和六年级的总共 22 名、36 名和 41 名学生分别完成了这项研究（57.1% 为男性，79.3% 为男性）白色的）。无论课桌类型如何，随着学年的进展，学生在课堂上久坐的次数增多 (<0.001)，活动量减少 (<0.001)。控制基线活动后，办公桌类型和时间之间存在显着的交互作用 (= 0.029)。与传统课桌相比，在课堂上久坐的学生比例较高，但使用偏向站立的课桌时，他们的久坐行为较少。：站立式课桌干预可有效缓解新学年学生久坐行为的增加更久坐。