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对长期、低水平微波暴露敏感的基因的筛选以及与学习和记忆的潜在相关性的生物信息学分析。
摘要资料来源：生物医学环境科学。 2015 年 8 月；28(8):558-70。 PMID：26383594
摘要作者：赵亚丽、李英贤、马红波、李东、李海亮、蒋锐、阚光汉、杨振忠、黄曾新
文章所属单位：赵亚丽
摘要：目的：更好地了解小鼠微波暴露后大脑中基因表达的变化。这项研究希望揭示微波引起的学习和记忆功能障碍的机制。
方法：将小鼠暴露于全身 2100 MHz 微波，比吸收率 (SAR) 为 0.45 W/kg、1.8 W/ kg，3.6 W/kg，每天 1 小时，持续 8 周。利用高密度寡核苷酸芯片筛选出大脑中差异表达的基因，RT-PCR进一步证实差异显着的基因。
结果：< /span>基因芯片结果显示，41个基因（0.45 W/kg组）、29个基因（1.8 W/kg组）、219个基因（3.6 W/kg组） W/kg组)差异表达。 GO分析发现这些差异表达基因主要参与代谢过程、细胞代谢过程、生物过程调控、大分子代谢过程、生物合成过程、细胞蛋白代谢过程、运输、发育过程、细胞成分组织等。KEGG通路分析展示研究表明，这些基因主要参与与核糖体、阿尔茨海默病、帕金森病、长时程增强、亨廷顿病和神经营养蛋白信号传导相关的通路。通过构建蛋白质相互作用网络，鉴定出几个重要的调控基因，包括synbindin (sbdn)、Crystallin (CryaB)、PPP1CA、Ywhaq、Psap、Psmb1、Pcbp2等，这些基因在学习记忆过程中发挥着重要作用。
结论：长期、低水平的微波暴露可能会通过影响蛋白质和能量代谢过程以及与神经功能或疾病相关的信号通路来抑制学习和记忆。